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沁园中心校最美教师赵志新
图片作者:沁园中心… 更新时间:2016/9/27 16:06:28 查看次数:916 推荐等级:★★★
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沁园中心校最美教师赵志新介绍

    我是来自黄河路小学的赵志新,我想和大家交流的主题是《成长路上  花香满径》。

    多年前,我看到这样一个小故事:有一个观光旅游团到非洲的原始部落旅行,看到一个穿着白袍的老人安静地坐在菩提树下做着精美的草编。旅行团里的一个商人敏锐地发现了这一商机,他想:如果把这些带回国,那些年轻的姑娘带着草帽,挎着草篮子,那该多么地风尚又美丽呀!于是他询问老人这些草编的价格,老人说每个10元。商人欣喜若狂,这下要发大财了。他马上询问:“假如我要你1万个草帽,1万个草篮子。你能优惠多少呢?”老人头也不抬地说:“每个20元。”商人急得跳脚:“我要你这么多,怎么不但不便宜,反而又贵了呢?”老人有些生气地说:“你让我重复做1万个草编,这是乏味痛苦的事。我不做这样为别人不快乐的生意!”亲爱的同仁们,“不麻木,不重复,为自己快乐地工作”深深地震撼和影响了我。

    岁月静好,浅笑安然。回首来路,依稀记得18年前,18岁的我踌躇满志地走上一年级讲台,面对58个小脑袋,116只小手,吱吱喳喳,哗哗啦啦。我一下子就蒙了。当我调整好心态,耐心地开始上课的时候,才发现,天宫一大闹,按了葫芦起了瓢。当我焦头烂额地向老教师请教的时候,他们说:“没啥,吼几嗓子,拍几巴掌,多读书写字,多做题。没有哪个泥猴子,能跳出如来佛的掌心。”真的能这样吗?不,如果那样的话,我是在用课堂奴役学生,不,我不能这样做,我要努力让学生成为课堂上的快乐精灵,让他们从心灵深处喜欢课堂。就这样我把画笔带进了教室,把自制的教具学具带进了教室。教室里的噪音渐渐小小,孩子们的眼睛亮了。我被这种站在讲台的感觉深深地陶醉。每天孩子们总是围着我说:“老师,什么时候上语文课?”亲爱的同仁们,还有什么声音能比得上这样童稚而又热切的声音?

只有共鸣的生命,才会有激情的创造。从那以后的五年里,我时刻焕发着对教育的激情。每一节课,都精心地设计,力求让学生学得津津有味,乐此不疲。只要学生快乐,我可以无限制地燃烧自己。我像一个不知疲倦的小陀螺,围着课堂转呀转呀。我更想一个巨大的磁场,只要与课堂有关的东西,都会被我强大的磁力所吸引。我曾经为了讲好一节课,面对空荡荡的教室,模拟试讲无数遍;我也曾因为我先天的发音不清,把小石子含在嘴里练习字正腔圆;我还曾因为要充实自己的知识储备库,主动要求校长管理学校的图书室,上课之余,图书室里总能看到我孤单的身影。

在那样的五年里,我始终坚持课堂就是我的立身立业的乐园。每个学期我都要参加学校、乡镇举办的各级各类的讲课大赛。我像穿上红舞鞋的灰姑娘,在课堂教学的乐园里舞呀舞呀,再也停不下来。有条件有机会我努力讲好,没条件没机会,我创造条件创造机会更要努力讲好。清楚得记得,第一次参加市优质课大赛的情景。在亚桥举行,数九寒冬天,没有人愿意为一节课来回奔波,我主动请缨,争取到这个机会。在当时的年代里,课件辅助教学是一个新兴产物,当我制作好课件,自己骑车从承留赶往亚桥,为第二天的讲课做准备。到了那里才知道,由于电脑版本不一样,系统不支持播放,人生地不熟,无人帮忙。我又重新骑车回到远在30多公里的学校,重新制作改版。当再次踏进亚桥小学的时候,已是放学时间,经过多番寻找老师,才有幸重试课件,看到能完整播放时,我才安然放心。冬天的夜晚来的特别早,当我推车走出校园时,天已经黑了,黑洞洞的马路上留下我孤独的背影。好在第二天的讲课顺利进行,我由亚桥赛区晋级参加市级的优质课大赛,取得了二等奖。你可知道,那个被雪水和汗水浸红脸颊的小姑娘拿到市级优质课决赛证书时的兴奋是根本无法用语言表达的。

亲爱的同仁们,那是一大段生命拔节的日子,我像一枝青竹,甚至能听到咯咯巴巴拔节长高的声音。那是一大段激情燃烧的时光,我一头扎进教育的热土,热切而又虔诚地耕耘,挥洒汗水,泼墨青春,不问收获,酣畅淋漓!我感动那时那刻初生牛犊不怕虎的率直,我享受着那时那刻一路奔跑一路歌的快意舒畅!激情燃烧的岁月,我向着阳光奔跑,我的生命如夏天般绚烂。

由于种种原因,之后我改教数学。在各种学习活动中,我目睹了吴正宪和有“数学王子”美誉之称张齐华老师的风采,吴老师幽默的语言、巧妙的设计,使我拓宽了视野,看到了数学的艺术美。回来后,像饥饿者扑在面包上一样,我蚕食了大量有关他们课堂教学的视频。但是渐渐地,总觉得自己的课堂缺少点什么。是的,缺少自己的想法,建立在对教学目标理解基础上的属于自己的想法。

我知道如果一直站在名家的背后,将永远找不到自己。一个声音不断的告诉我:“我要成长,我要走属于自己的专业成长的道路。”于是我又开始选择专业阅读,从教育杂志到教育专著,从课堂到教育生活的方方面面,一本本书,宛如一次次与专家对话,让我豁然开朗,受益匪浅。博观而约取,厚积而薄发,就这样,学习丰富了我的思想,武装了我的头脑,开阔了我的视野,使我成功的转型为一名数学教师。

当我有了强大的理论支撑时,我惊奇的发现我的课堂也开始迸发出魅力与活力。我开始频繁的参加各种活动,每一次磨练都是一种成长的契机。低年级的课堂我追求把课上的美味十足,我常常把一些枯燥的、抽象的数学课改编成一节节孩子们乐于参与的游戏课。比如:对儿歌、拍手歌、小魔术、小故事等等,使孩子们兴趣大增。中高年级,为了训练学生学会前置性研究,我又创造出了“课前研究三步曲”:“看图文,找信息,看过程,想道理,有想法,记下来”,同时我引进数学故事,渗透数学文化,注重思想方法,孩子们收获的是思维习惯、思考方式、解决问题的策略。

我的辛勤付出也换来了优异的教学成绩。上届的学生成绩经常位居中心校的榜首,更是取得了家长的信任和学生的爱戴。张颖的妈妈说:“赵老师让我家的孩子热爱上了数学,上初中后,数学成绩仍是棒棒的!”郭红晨的妈妈说:“很喜欢赵老师的教学风格,对每一个孩子都那么有耐心。”曹勇淇的妈妈写到:“我和孩子一样喜欢赵老师,孩子能遇上这样的老师真是他的幸运”……一句句沉甸甸、热切的话语,让我知足,也使我找到了为人师者的幸福。

一抹巾帼红,盎然半边天。十几年教学生涯,虽没惊天动地的壮举,却是一步一个脚印,踏踏实实的耕耘着自己的一亩三分地。我将一如既往的用自己的品格默默滋养每一位孩子的成长,愿把我的一切美好愿望在学生身上得到延续。让我们一起来体验来自职业的幸福,以教育为支点,撬起我们身边的精彩。

 

 

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