今天是:  您现在的位置: 沁园教育网 >> 德育风景 >> 德育工作 >> 正文
倾情注爱,用爱心与智慧耕耘
作者:胡红霞 文章来源:文昌路小学 点击数:698 更新时间:2017/1/3 11:06:55

从教以来,我一直担任着班主任工作,习惯了班主任工作的忙忙碌碌,虽然累,但很充实、很幸福,与学生们亲密地相处了一年又一年,使我真正体会到了教育的快乐,与学生真诚相处的快乐,同时也赢得了学生的爱戴,家长的信任,领导的赞许。下面是我的几点做法:

一、关爱学生,拉近师生距离。  

高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子。”的确,爱是一种情感交流,当你把炽热的爱通过一言一行传给孩子时,就会激起孩子对你情感的回报,从而乐于接受你所给予的一切。

每次担任一年级班主任时,我为了让孩子们尽快适应新的学习环境,经常与他们一起唱歌,一起游戏;有时充满爱意地摸摸他们的头,拍拍他们的肩,有时和他们谈谈自己的爸爸妈妈,聊聊自己的快乐与烦恼。渐渐地,孩子们越来越喜欢围在我的身边,叽叽喳喳讲个不停。当学生来到我的身边时,无论多忙,我都会放下手头的活,认真倾听。当他们的生活、学习遇到困难时,我总是竭尽全力地关心他们、帮助他们。随着时间的推移,我与学生的情感也进一步加深,孩子们也愿意把我当做他们的倾诉对象。一次和牛紫如的妈妈聊天时,她惊讶地说:“胡老师,这孩子怎么什么都愿意跟你说啊!”我笑了,我觉得这就是对我工作最好的评价。

二、尊重学生,彼此理解信任。

理解是教师对学生的一种理智的爱,是师生情感沟通的催化剂。“理解万岁”这句话道出了人与人相处的真谛。因为“理解”我们化敌为友;因为“理解”使多少误入歧途的人步入正轨……所以,我要用好“理解”这把金钥匙,来打开学生心灵的大门。

去年班里刚转来一个叫张嘉哲的孩子,他学习基础较差,经常不完成作业,几次测试成绩都不及格。当我把他找来时,他对我说:“老师,您是不是要请我妈来?”“听了他的话,我反问一句:“难道你希望你妈来吗?”“不。”“那你为什么这么说呢?”他回答道:“因为我老完不成作业,考试成绩又不好,您肯定会叫我妈来。”我笑了,说:“我可没那么想,我只想了解你成绩不好、不完成作业的原因。如果你不希望你妈来,我就没必要那样做,因为这是你自己的问题。”听了我的话他出乎意料地看着我。我趁热打铁,了解他不爱写作业的原因,他对此十分配合,并保证一定改掉自己不完成作业的坏习惯,而我也尊重他的要求暂时不通知他的妈妈,看他的实际行动。此后的一段时间,他果然能按时完成作业。虽然时有反复,但在与我进一步交谈后都能正确对待,渐渐地,他改掉了不完成作业的坏习惯,我也赢得了他对我的尊重和信任。今年期末考试数学87分、语文91分,英语85分,久违的笑容又出现在他的脸上。可见每个人都需要得到别人的尊重,学生也不例外,我们只有理解学生,才能获得学生的尊重和信任。

三、多措并举,培养行为习惯。

爱学生就要培养他们良好的行为习惯:学习习惯、生活习惯、文明礼仪习惯······然而各种习惯的养成都必需从小抓起、从小事抓起。

首先,做好学生的表率,坚持言行一致。我要求学生做到的不迟到,不早退,不旷课等,我自己先做到。我要求值日生每天提早到校,我就比他们更早到达学校,站在教室门口,等学生的到来。学生亲眼目睹,久而久之,也就不好意思迟到了,根本上也就不敢迟到了。下午放学,我总是迟一点离开学校,督促学生打扫卫生。由于一年级学生小,不会扫地和拖地,我就手把手教,每天亲自拖地,把教室打扫得干干净净。学生看在眼里,记在心上,都以我为榜样,坚持早到校,做好每一样应做好的本职工作,正如滴滴甘露,润物无声。

其次,在班级中开展“认星争优”的积分评比活动,对学生进行量化管理。这个活动是对学生一段时间以来,在文明、守纪、好学、勤劳、特长等多个方面的表现进行评比。对学生的评价我始终坚持“激励胜于颂扬,表扬胜于批评”的原则,学生在不同方面做得好或者是进步了就奖励加分,比如作业写得工整,课外读了好书,得到了老师或班长的表扬,或是展示了自己的特长等都可以得到奖励,并把个人的表现与本组荣誉挂钩,这个加分的工作由小组长负责,最后在班会上评出“班级小明星”和“班级明星组”,这样无形中就约束了个人的言行,放大了个体的长处。渐渐地,班级中形成了赶、比、超的良好班风。

有了良好的班风,良好的学风也随之形成。课堂上,他们大胆发言,学习上认真努力,各任课老师及外校的老师用我班的学生上公开课,都给予我班学生高度的评价。我班还经常得到“纪律流动红旗”和“卫生流动红旗”,各科考试成绩也总是名列前茅。实践证明这种量化管理的方式,收到了很好的效果,充分的调动了学生学习的积极性。         

家校沟通,增进情感交流。

要教育好学生,离不开家长的配合。我非常重视与家长的沟通,一次次家访,一个个电话,一条条短信,使我与家长建立了密切的联系,增进了情感的交流。

夏字晴同学是个留守儿童,父母忙着在外地做生意,常年不在家,奶奶负责他的学习和生活,所以成绩很差。可奶奶恨铁不成钢,天天数落他,不让他出门玩耍,除了学就是学,结果孩子产生了逆反心理,厌倦学习,情绪低落,学习效果不好。我积极与他的父母进行了电话联系,到家与他的奶奶聊天,从家长的教育入手。通过多次的努力,他奶奶改变了教育孩子的方法,父母也把生意转到本地,加强了对孩子的教育。慢慢地谢骏凯变了,作业完成得又快又好,成绩也上来了。

我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的尊重,也赢得了家长的信任、鼓励和支持。此时,班主任的劳累早已烟消云散,取而代之的是一种成功感和自豪感。

放眼远处春更浓。我深知:要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩,让学生飞得更高更远,自己还有很长的路要走。但我相信:只要俯下身子,瞅准前方的路,一心为了学生,一心为了教育事业,倾情注爱,用爱心与智慧耕耘,不断学习,科学管理,不断创新,就一定能取得更大的成绩!


免责声明:作品版权归所属媒体与作者所有!!本站刊载此文不代表同意其说法或描述,仅为提供更多信息。如果您认为我们侵犯了您的版权,请告知!本站立即删除。有异议请联系我们。
德育风景录入:田娜    责任编辑:田娜 
  • 上一个德育风景:
  • 下一个德育风景:
  • 网友评论:(评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)
    点击申请点击申请点击申请点击申请点击申请点击申请
    济源市沁园中心校版权所有 Copyright © 2008-2010 www.qyedu.org All Rights Reserved
    地址:河南省济源市沁园办事处河苑街小学院内沁园中心校
    邮编:454650 电话: 0391-6623336 E-mail: sqtntn@163.com
    豫ICP备09003877号